周杰

周杰，男，1994年11月生，内蒙古乌兰察布市人，汉族，博士，硕士导师。电子邮件：zj_zhongb@163.com。

1、学习经历

2012年09月-2016年07月在西安工业大学机械设计制造及自动化专业攻读本科，获工学学士学位；

2017年09月-2020年07月在中北大学机械工程专业攻读研究生，获工学硕士学位；

2020年09月-2025年12月在吉林大学大学机械制造及其自动化专业攻读研究生，获工学博士学位。

2、工作经历

2026年08月-至今在内蒙古科技大学机械工程学院任职。

3、研究方向、研究内容

设备智能诊断与寿命预测

非线性信号处理

物理-数据融合与可解释性

4、承担的项目

[1]国家自然科学基金联合基金，大型精密龙门加工中心可靠性增长理论与加速试验方法研究，2023.01-2026.12，主要参加人。

[2]国家基金面上项目，不规则应力载荷区域的加工中心电主轴可靠性加速试验优化设计理论与方法，2020.01-2023.12，主要参加人。

[3]横向项目，磁流变机床的几何精度检测及模态分析，2021.01-2021.10，主要参加人。

5、代表性论文

[1]Jie Zhou, Liding Wang, et al. A rolling bearing fault feature extraction method based on hierarchical symbolic deviation entropy, Mechanical Systems and Signal Processing, 2025,227:112409. (SCI,JCR: 1区,中科院1区, TOP) IF:10.2.

[2]Zhijian Wang,Jie Zhou, et al. Bearing fault diagnosis method based on adaptive maximum cyclostationarity blind deconvolution, Mechanical Systems & Signal Processing, 2022,162: 108018. (SCI, JCR: 1区,中科院1区, TOP）IF: 10.2.

[3]Jie Zhou, Liding Wang, et al. Fault diagnosis method of rolling bearing based on weighted fractional range entropy infogram, IEEE Transactions on Instrumentation & Measurement, 2024. (JCR:1区,中科院2区,TOP) IF: 7.0.

[4]Jie Zhou, Chuanhai Chen, et al. A novel rolling bearing fault diagnosis method based on continuous hierarchical fractional range entropy, Measurement, 2023, 220:113395. (JCR:1区,中科院2区, TOP) IF:6.1.

[5]周杰,陈传海等.基于改进MED-SSD的齿轮箱复合故障诊断方法.吉林大学学报(工学版),2022,52:450-457.(EI检索）

[6]Jie Zhou, Xiaoming Guo , etal, Research on Fault Extraction Method of Variational Mode Decomposition Based on Immunized Fruit Fly Optimization Algorithm, Entropy, 2019, 21:400. (JCR: 2区,中科院3区)

[7]Zhijian Wang,Jie Zhou, Wang Junyuan, et al. A novel Fault Diagnosis Method of Gearbox Based on Maximum Kurtosis Spectral Entropy Deconvolution, IEEE Access, 2019, 7, 29520–29532. (JCR: 2区,中科院3区)

[8]Wenhua Du,Jie Zhou, et al, Application of Improved Singular Spectrum Decomposition Method for Composite Fault Diagnosis of Gear Boxes, Sensors, 2018, 18, 3804. (JCR: 2区,中科院3区)

6、所获荣誉

研究生国家奖学金，中华人民共和国教育部，2019/12.